西街里的暖心課堂，只為守護(hù)他們…

孤獨(dú)癥又叫自閉癥，孤獨(dú)癥兒童被稱為“星星的孩子”。每周四下午，鯉中街道升文社區(qū)工會(huì)驛站(“暖新鯉”驛站)都會(huì)迎來一群孤獨(dú)癥青少年。在家長的陪伴下，他們認(rèn)真聽工藝美術(shù)大師、書法家盧躍平的授課講解，并練習(xí)毛筆書法。

鯉中街道升文社區(qū)工會(huì)驛站(“暖新鯉”驛站)成為孤獨(dú)癥少年的公益課堂

據(jù)了解，該公益書法課程已持續(xù)開展了一個(gè)多月，是升文社區(qū)工會(huì)驛站與泉州市東南公益協(xié)會(huì)星禾少年(孤獨(dú)癥成長守護(hù)計(jì)劃)項(xiàng)目合作的成果之一。該驛站位于西街527號(hào)，主要服務(wù)于快遞員、外賣員等新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體和戶外勞動(dòng)者。2022年10月，驛站與東南公益達(dá)成合作，作為守護(hù)孤獨(dú)癥成長驛站，于周四下午不定期為孤獨(dú)癥青少年舉辦相關(guān)活動(dòng)，幫助他們更好地融入社會(huì)。

書法課上，“星孩”陳汐安靜地坐在椅子上練習(xí)書法，格外認(rèn)真專注。“小汐今年10歲了，屬于中重度孤獨(dú)癥，無法進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)。”陳汐媽媽吳女士告訴記者，驛站開展的活動(dòng)十分有意義，孩子可以在邊玩邊做中鍛煉新的技能。“現(xiàn)在她的專注能力、情緒控制能力、交流能力都有了很大的進(jìn)步，甚至還會(huì)主動(dòng)提出要參加活動(dòng)。”

而16歲的陳志煒上午剛剛參加完康復(fù)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)課程，下午又跟著媽媽來到驛站參加活動(dòng)，表現(xiàn)十分積極，“在家里，他總是沉迷電玩游戲。參加活動(dòng)時(shí)，他會(huì)更愿意敞開心扉，情緒也會(huì)更穩(wěn)定。”陳志煒?gòu)寢屚跖勘硎荆A站開展的實(shí)踐活動(dòng)，她基本一場不落地帶著孩子來參加。

孤獨(dú)癥少年在驛站學(xué)習(xí)書法

“孤獨(dú)癥青少年在融合教育、社會(huì)支持等方面存在不足，并且康復(fù)治療過程復(fù)雜、時(shí)間長，相關(guān)家庭也承受著經(jīng)濟(jì)、心理等多重壓力。”升文社區(qū)黨委書記、居委會(huì)主任辛萍花介紹，針對(duì)孤獨(dú)癥青少年，驛站策劃并開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，不僅有扎染、剪紙、花燈、珠繡、簪花等傳統(tǒng)技藝培訓(xùn)，也有美食制作、生活技能學(xué)習(xí)、文創(chuàng)售賣等社會(huì)融合活動(dòng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，提升人際交往能力。

“孤獨(dú)癥群體中很多人都有獨(dú)特的才能等待被挖掘，我們推出星禾少年(孤獨(dú)癥成長守護(hù)計(jì)劃)項(xiàng)目旨在為他們搭建起展示的舞臺(tái)，幫助他們樹立生活信心，早日融入社會(huì)。”泉州市東南公益協(xié)會(huì)副秘書長、助殘部部長周婷婷表示，希望通過“授人以漁”的方式，幫助更多孤獨(dú)癥青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝和謀生技能，同時(shí)也真誠呼吁社會(huì)各界對(duì)這個(gè)特殊群體多一些包容和理解，期待更多身懷技能的愛心人士加入公益教師隊(duì)伍，為他們提供更多幫助。